如何将教育教学和立德树人紧密融合？在安丘市青云学府，该校通过开展“四步驱动研究性阅读”，助力学生的青春梦想，助力学生健康成长、全面发展。
该校课题“高中语文四步驱动研究性阅读教学探索与实践”是山东省教育教学研究课题，于2019年12月成功结题，并转化为潍坊市重大教育教学问题研究，入围潍坊市社科类成果评选。
“四步驱动研究性阅读”的关键词是要素、框架、主题、写作 。学生通过自主阅读， 筛选出文章或名著中的核心要素，独立思考，理清要素之间的关系，把握文本的总体框架和局部构思，小组合作探究，深度学习，归纳文本主题，拓展对比，对文本主题纵横延伸，教师精讲点拨，启发学生对文本素材迁移升华，快速立意构思写作。
开展传承民族精神、弘扬民族自信的主题阅读。教师精选古今英雄人物的素材，如周公、孔子、张骞、班超、诸葛亮等，传承他们身上集中体现的忧国忧民、爱国爱民、敢于担当、奉献牺牲的民族精神，弘扬他们不畏艰险、自强不息、超越自我的民族自信。
开展传承民族文化、坚定文化自信的主题阅读。指导学生阅读四书五经、二十四史、《诗经》《楚辞》唐诗、宋词中的经典篇目，开发《孝经研读》《弟子规研究》等校本课程，挖掘传统文化中的忠孝仁义礼智信和温良谦恭让。精选现当代名家的优秀作品，如鲁迅、老舍、巴金等，梳理他们作品中的人文内涵。通过研古读今，坚定学生的文化自信。
开展弘扬时代精神、激励青春奋进的主题阅读。师生同步阅读，积累时评素材。从共和国勋章获得者、改革先锋、历年感动中国十大人物中选出部分代表，像屠呦呦、黄大年、黄旭华、钟扬、潘建伟、李小文等，还北斗导航团队、“龙江二号”团队、“天眼”团队、敦煌文物保护团队等。弘扬五四精神、长征精神、女排精神、塞罕坝精神、科学精神、科幻精神、工匠精神等时代精神、中国精神。
安丘市青云学府校长张堂三告诉记者，“四步驱动研究性阅读”的深入开展，让学生养成了自主学习、合作探究、独立思考、深度学习的良好学习习惯和学习品质，很好地涵养了他们的家国情怀和爱国主义精神，帮助他们树立起崇高的信仰和正确的价值追求，在阅读写作的有效结合中，做好自己的青春设计和人生规划。”（大众报业·大众日报客户端记者 张蓓 通讯员 王建业 张锡龙 报道）
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